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美國高考考查什麼?考查學習態度 註重思辨能力

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圖片源於網絡

對於美國學校選拔頂尖人才的諸多方法,唐德良舉瞭一個例子。哥大夏季每周六會舉辦暑期班,有一次,一位化學諾獎得主講課,吸引瞭二三百人。他見狀好奇,於是進去聽瞭聽,教授講的是量子化學,這對聽眾的數學水平要求很高,他聽得一頭霧水,下課後問教授:“您講的內容,學生們聽得懂嗎?”教授答:“聽不懂。”“那為什麼還講?”“隻要這二三百人中有10人交作業,一人能弄懂就行瞭。”教授解釋說,“如果每年能找到二三名這樣的高中生,能吸引他們到哥大讀書,將來潔面凝膠推薦|淨化潔面凝膠成分就可能將他們培養成這個領域的領軍人物。”

本文來源:北青網-北京青年報

“其實,就知識內容和難度來說,SAT數學的題目大都屬於基本問題,它的題目特點和出題形式與國內高考數學題的主要區別是圖表題多。”本科曾就讀於中國某高校數學系的張欣認為,SAT數學題偏重應用類型,所多效保濕美白面膜|多效保濕美白面膜推薦以提供許多圖像對題目內容進行說明,其實這也促進瞭學生的思辨能力。

“美國SAT數學考試還有一大特點,即考生要對在考試時答錯的題承擔損失。”張欣說,比如,SAT數學考試有55道題,滿分為800,每答對一題可得15分左右;若瞎蒙,每答錯一題則減去約4分;不會則不答,不得分也不減分。這不僅在檢測考生的學業水平,也在考查考生的學習態度。


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美國的“傑出高中”設在縣裡,每年每個鎮有一二名尖子生考上。比如同一門數學課分5個等級,第一級也就二三個學生,學會瞭就上走;第二級五六個學生,第三級10個學生——奧林匹克競賽選手就從這裡選出來的。這些公立高中得到的捐助多,有些生物實驗室的儀器比哥大的還好。

據介紹,美國學校的質量差距大,有些兩極分化,數學平均水平低,而中國學生的基礎教育比較紮實。“美國的基礎教育總體上是‘兜底’,不是‘拔尖’,但對於尖子生,公立學校也設置瞭‘傑出高中’,其實是‘兜底’與‘拔尖’的雙軌制。”美國哥倫比亞大學公共衛生學院環境與健康系副教授、哥大公共衛生學院中國項目總監唐德良介紹。



而且,美國大學在對考生的評估錄取中,所看的不止分數,還要看學生的整體素質,包括智商和情商,後者體現在領導力、熱心社區服務和社區參與等方面。“美國SAT考試相當於中國高中畢業的通考,SAT數學考試對象面向全國,考的是基礎性知識,而非競賽性難題,難度系數不高,所以考滿分的大有人在,被美國名校拒絕者也不乏其人。”康奈爾大學中國經濟研究所主任李善軍說。

由於美國班級人數少,高中數學老師能更多地兼顧每個學生。美國學生從小到大都在被訓練發問、與他人溝通的能力。每個學生在課堂發言時都說出自己的想法,就是最好的頭腦風暴。“課堂討論是在美國學習的重要環節。少瞭提問和討論,學生就少瞭許多收獲。”哈佛大學終身教授、國際數學最高獎“菲爾茲獎”得主丘成桐說。
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